‘Levenslang’ leren of eerder Lang Leven Leren? Hier vind je inspirerende praktijkvoorbeelden, denkkaders, projecten en Europese initiatieven waardoor we volop kunnen leven, leren en werken ‘met zin’!
Europees Jaar van de Vaardigheden. Hoe nu verder?
Het Europees Jaar van de Vaardigheden is voorbij. Wat zijn de resultaten? En wat zijn de plannen voor de toekomst? Individuele leerrekeningen, meer publiek-private partnerschappen, aanwerven op basis van talent, integratie van AI in opleidingen en meer vrouwen in technische beroepen. Het zijn maar enkele van de belangrijke thema’s voor de toekomst. Lees meer op deze website.
Europa wil een brede holistische visie voor volwasseneneducatie
De nieuwe Europese agenda voor volwasseneneducatie stelt dat tegen 2030 ten minste 60% van de volwassenen zou leren en nodigt uit tot een holistische visie op volwasseneneducatie waarbij formeel, niet-formeel en informeel leren even belangrijk zijn.
Edusprong, een boost voor volwassenenonderwijs
Vanuit het relanceplan Vlaamse veerkracht wilde Edusprong het volwassenenonderwijs een boost geven. Eind augustus werden alle lokale projecten afgerond. Op 18 maart kwamen de projectmedewerkers naar Brussel om uit te wisselen over de verduurzaming van hun projectresultaten.
EU-akkoord over regelgeving voor AI
De EU-lidstaten en het Europees Parlement bereikten na lang onderhandelen een akkoord over wetgeving om artificiële intelligentie (AI) te reguleren. Met de AI Act wil Europa de veiligheid en de grondrechten van haar burgers respecteren, en tegelijk het innovatieve karakter en het concurrentievermogen van de Europese AI-sector vrijwaren en zelfs stimuleren.
Leren in detentie binnenkort in de metaverse?
Is het realistisch om ervan uit te gaan dat gevangenen in de toekomst zullen kunnen leren in de metaverse? Maria Martinez van de Vereniging voor innovatie, vorming en tewerkstelling voor duurzame ontwikkeling in Spanje is ervan overtuigd dat dit zal kunnen.
Europees Leermodel maakt vrij verkeer van leren en werken eenvoudiger
De Europese Commissie lanceerde haar nieuwe Europees leermodel (ELM). Alles wat met leren en werken in Europa te maken heeft, kan er op een uniforme manier mee beschreven worden wat een leercultuur van levenslang leren, bijscholing en omscholing zal versterken.
Beleef eens een ander talent met Switching Talent
Switching Talent biedt werknemers de kans om even mee te lopen in een andere, nieuwe, prikkelende werkomgeving en dit ongeacht statuut, leeftijd of functie. “Het is een andere manier van bijleren die werkt”, zegt trekker Laila Ekchouchou.
Kunst en creativiteit als hefboom voor leren over culturen heen
Hoe kunnen kunst en creativiteit een hefboom zijn voor jongeren en nieuwkomers en hun persoonlijke ontwikkeling en basisvaardigheden versterken? Hoe kunnen de verhalen en emoties van iedereen daardoor een plaats krijgen? Het Erasmus+ project Art as Leverage onderzocht het al doende.
Lillehammer LLL Roadmap voor levenslange inzetbaarheid
De Lillehammer Levenslang Leren Roadmap bevat een set aanbevelingen om te komen tot levenslang leren voor levenslange inzetbaarheid. Daarvoor zijn doelgerichte inspanningen nodig op het vlak van het beleid, vraag en aanbod en implementatie.
Levenslang en levensbreed leren in dienst van onze planeet
Professor Norman Jackson (UK) pleit voor een meer holistische en ecologische invulling van het begrip levenslang leren en richt de schijnwerper op de vaak onderbelichte levensbrede en ecologische dimensies van leven, leren en werken.
In Limburg groeien er leerecosystemen
In Limburg groeien voorzichtig 3 leerecosystemen: in Genk, in Borgloon en in Beringen. Ze gingen in op de oproep van Europa WSE aan lokale besturen om een leerecosysteem op te zetten om de leergoesting bij hun inwoners aan te wakkeren.
Sloveens centrum volwasseneneducatie als drijvende kracht van lerende gemeenschap
De Sloveense stad Ajdovščina werkt samen met het lokale centrum voor volwasseneneducatie aan een echte lerende gemeenschap. Hun gemeenschappelijk doel is een antwoord bieden op de uitdagingen van de lokale bedrijven, de gemeenschap en iedereen daarin.
Ieder beleid moet een leercultuur en de leer-kracht versterken
Wanneer is ‘leren’ veranderd in ‘onderwijs’? Wanneer maakten wij de omslag van leren in en van het ‘echte leven’ naar leren in een context die ver van de realiteit lijkt af te staan? Deze vragen stelde professor Asha Kanwar van de Commonwealth of Learning zich op de Lillehammer Conferentie over levenslang leren.
Transitie LLW2050 en leerecosystemen
Eline Vermeersch is projectbeheerder sociale innovatie bij Europa WSE (vroeger ESF) en zij begeleidde de transitie Leven Leren Werken 2050. Europa WSE experimenteert nu met een nieuwe piste om de leergoesting bij Vlamingen aan te wakkeren: leerecosystemen. Ook deze experimenten volgt Eline van dichtbij op.
Iedereen leergretig: 10 vuistregels
“Iedereen is van nature leergretig”, zegt onderwijsfuturoloog Pieter Sprangers. “De cruciale vraag is: hoe vullen wij de nood aan ondersteuning in Vlaanderen in de toekomst in? Hoe zorgen we ervoor dat iedereen een betekenisvolle leerrelatie met iemand kan opbouwen?”
Opleiden en leren zijn geen synoniemen
Hoe verhoog je het rendement van leeracties? “Door leeracties op te bouwen met de bouwstenen die het leerrendement verhogen kun je ervoor zorgen dat de ‘return on investment’ meer zichtbaar wordt en stijgt”, zegt Soraya Vreye van De Opleidingscoach.
Nieuwsgierigheid is de pasmunt van de toekomst
“De fundamentele reden om creatieve ecosystemen te ontwikkelen en ermee aan de slag te gaan, is om de creativiteit – die lange tijd werd beperkt door een lineaire, traditionele en individualistische kijk – vrij te maken”, zegt professor creativiteit Felipe Zamana.
Levenslang leren voor duurzame loopbanen
Ans De Vos, voorzitter Partnerschap Levenslang Leren: “Ons appèl is dat we samen aan de slag gaan zodanig dat iedereen – jong, oud, hooggeschoold of laaggeschoold, schoolmoe of levenslange lerend – zich aangemoedigd voelt om in die leercultuur mee te stappen.”
Experimenteren met leven, leren en werken anders combineren
Vanuit Visie2050 gingen negen transitie-experimenten aan de slag met radicaal nieuwe ideeën over leven, leren en werken. Wat bereikten ze, wat is hun trots, wat leerden ze, en hoe zien zij de toekomst nu en straks?
Alleen door samen te werken kan je dingen veranderen
Dat samenwerken niet altijd van een leien dakje loopt, ondervindt Artemis Kubala elke dag. “Maar door samen te werken verander je evengoed zelf als mens. Het is door samen te werken met anderen dat ik mezelf beter heb leren kennen én dat ik blijf bijleren.”
De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze website houdt geen goedkeuring van de inhoud in. De inhoud geeft de standpunten van de auteurs weer en de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat eventueel wordt gemaakt van de daarin opgenomen informatie.
De Europese Commissie moedigt iedereen, ook volwassenen, aan om (levenslang) te leren. De Europese onderwijsruimte wil de drempels om te leren voor iedereen wegnemen en de kwaliteit van onderwijs en leren verbeteren. Daarvoor neemt ze