Categorie: DENKEN
EU-akkoord over regelgeving voor AI
De EU-lidstaten en het Europees Parlement bereikten na lang onderhandelen een akkoord over wetgeving om artificiële intelligentie (AI) te reguleren. Met de AI Act wil Europa de veiligheid en de grondrechten van haar burgers respecteren, en tegelijk het innovatieve karakter en het concurrentievermogen van de Europese AI-sector vrijwaren en zelfs stimuleren.
Lees verder
Europees Leermodel maakt vrij verkeer van leren en werken eenvoudiger
De Europese Commissie lanceerde haar nieuwe Europees leermodel (ELM). Alles wat met leren en werken in Europa te maken heeft, kan er op een uniforme manier mee beschreven worden wat een leercultuur van levenslang leren, bijscholing en omscholing zal versterken.
Lees verder
Kunst en creativiteit als hefboom voor leren over culturen heen
Hoe kunnen kunst en creativiteit een hefboom zijn voor jongeren en nieuwkomers en hun persoonlijke ontwikkeling en basisvaardigheden versterken? Hoe kunnen de verhalen en emoties van iedereen daardoor een plaats krijgen? Het Erasmus+ project Art as Leverage onderzocht het al doende.
Lees verder
Lillehammer LLL Roadmap voor levenslange inzetbaarheid
De Lillehammer Levenslang Leren Roadmap bevat een set aanbevelingen om te komen tot levenslang leren voor levenslange inzetbaarheid. Daarvoor zijn doelgerichte inspanningen nodig op het vlak van het beleid, vraag en aanbod en implementatie.
Lees verder
Levenslang en levensbreed leren in dienst van onze planeet
Professor Norman Jackson (UK) pleit voor een meer holistische en ecologische invulling van het begrip levenslang leren en richt de schijnwerper op de vaak onderbelichte levensbrede en ecologische dimensies van leven, leren en werken.
Lees verder
In Limburg groeien er leerecosystemen
In Limburg groeien voorzichtig 3 leerecosystemen: in Genk, in Borgloon en in Beringen. Ze gingen in op de oproep van Europa WSE aan lokale besturen om een leerecosysteem op te zetten om de leergoesting bij hun inwoners aan te wakkeren.
Lees verder
Transitie LLW2050 en leerecosystemen
Eline Vermeersch is projectbeheerder sociale innovatie bij Europa WSE (vroeger ESF) en zij begeleidde de transitie Leven Leren Werken 2050. Europa WSE experimenteert nu met een nieuwe piste om de leergoesting bij Vlamingen aan te wakkeren: leerecosystemen. Ook deze experimenten volgt Eline van dichtbij op.
Lees verder
Opleiden en leren zijn geen synoniemen
Hoe verhoog je het rendement van leeracties? “Door leeracties op te bouwen met de bouwstenen die het leerrendement verhogen kun je ervoor zorgen dat de ‘return on investment’ meer zichtbaar wordt en stijgt”, zegt Soraya Vreye van De Opleidingscoach.
Lees verder
Nieuwsgierigheid is de pasmunt van de toekomst
“De fundamentele reden om creatieve ecosystemen te ontwikkelen en ermee aan de slag te gaan, is om de creativiteit – die lange tijd werd beperkt door een lineaire, traditionele en individualistische kijk – vrij te maken”, zegt professor creativiteit Felipe Zamana.
Lees verder
Levenslang leren voor duurzame loopbanen
Ans De Vos, voorzitter Partnerschap Levenslang Leren: “Ons appèl is dat we samen aan de slag gaan zodanig dat iedereen – jong, oud, hooggeschoold of laaggeschoold, schoolmoe of levenslange lerend – zich aangemoedigd voelt om in die leercultuur mee te stappen.”
Lees verder
Europa wil een brede holistische visie voor volwasseneneducatie
De nieuwe Europese agenda voor volwasseneneducatie stelt dat tegen 2030 ten minste 60% van de volwassenen zou leren en nodigt uit tot een holistische visie op volwasseneneducatie waarbij formeel, niet-formeel en informeel leren even belangrijk zijn.
Lees verder
Niet alleen omkijken, maar leren van de toekomst
“Om een systeem te veranderen heb je moed nodig om die stap in het onbekende te zetten”, zegt MIT-prof, auteur en actieonderzoeker Otto Scharmer. Omgaan met disruptie, doe je door vol in de pril ontluikende mogelijkheden van de toekomst te duiken.”
Lees verder
Initiatieven van de EU
De Europese Commissie moedigt iedereen, ook volwassenen, aan om (levenslang) te leren. De Europese onderwijsruimte wil de drempels om te leren voor iedereen wegnemen en de kwaliteit van onderwijs en leren verbeteren. Daarvoor neemt ze verschillende initiatieven, ook voor volwassenen die willen bijscholen en/of herscholen nadat ze het initiële onderwijs verlieten.